1、技能传授：作业+讲评，按照教学进度逐步完成
据高职学生学习特点，本课程安排：多作业（小项目），少讲，多检查；要求学生懂原理；每个作业（小项目）要求通过2种不同的途径完成，一种途径是按照教材和教师指点步骤完成，另一种完成作业途径要求与教材或教师指点步骤不同，有自己见解的方法完成。
（1）具体做法：
上课演示案例→分解步骤→讲解知识点→布置作业（小项目）→轮流部分批改→讲评作业→请有创意学生到讲台演示→在课堂日志上记录每个学生的特点→点名安排学生间互学互帮→轮换着对学生作业发表教师鼓励点评。
（2）效果：
通过详细记录每个学生的学习能力，大量表扬和鼓励学生，把需要批评的事放在可以表扬的时候，取得了有实际意义的效果：提高学习积极性，避免学生产生厌学情绪。（本课程还在尝试邀请学生参与评分方法探索）
2、课程考查采取自主创作，逐个讲评（答辩）方法
课程考查形式和评分标准写成文档，用电子文档形式发给学生。
考查要求学生自主制作一有主题的物联网系统，例如倒车雷达系统，智能门禁系统，智能家居系统等，给2-3周准备，每个学生逐个讲述制作过程（类答辩），考查学生应用物联网技术进行信息组织和管理的能力。
把课程教学要达到的知识点和技能点都体现在评分表中、量化，发给每一个学生，学生按照评分表中的各项分值，对照自己的物联网系统，就可以知道大致自己考试成绩。